为进一步落实立德树人根本任务，推动“三全育人”体系走深走实，11月20日下午，校党委委员、副校长戴光麟深入人工智能学院学生寝室开展走访调研，与同学们在轻松开放的氛围中交流成长规划、学习生活与校园体验。此次走访不仅是一次温度满满的关怀行动，更是一场面向未来的价值引领，为同学们在大学阶段的成长指明方向、注入动力。

       01 从更高站位谈成长：以长远视角规划大学生活

交流伊始，戴光麟副校长从教育强国战略、产业经济发展、职业教育改革等背景切入，鼓励同学们站在更高的视角审视自己的大学生活。他强调：

•大学阶段是价值塑形、能力养成的关键窗口期；

•青年学生要尽早明确方向，形成“我想成为什么样的人”的清晰自我认知；

•不论选择专升本、就业还是技能深造，都要学会在变化中抓住稳定的核心能力。

他指出，大学不仅是学习知识、提高技能的地方，更是一段开阔视野、涵养习惯、拓展思维、塑造品格、丰富认知的宝贵人生经历，他希望同学们不要被动等待，学会主动规划，树立目标、勇于实践、丰盈自我。

02 围绕人才培养重心：夯实基础、强化实践、提升整体竞争力

谈及学业发展，戴光麟副校长结合信息类专业特点，从培养模式、行业趋势、未来岗位需求三个层面给同学们提出建议：

•基础课程是所有能力的起点，要敢于沉下心、反复练。

•信息类专业要特别重视“理论—技术—应用场景”的贯通能力。

•专业学习与实践赛事是互相促进的关系，应主动参与、敢于尝试。

他强调：“技术变得再快，能力增长依旧来自脚踏实地。你们越扎实，未来的道路就越宽。”这一段交流让同学们对自身专业、未来方向与能力结构有了更清晰的理解。

03 聚焦自主学习与自我管理：良好习惯决定发展高度

寝室是大学生活的重要空间，也是学习节奏与生活习惯最真实的延伸。走访中，戴光麟副校长关注同学们的作息规律、学习氛围与自我管理情况。他提出三点期望：

1.形成规律作息，保持足够的精力与专注。

2.寝室成员之间相互提醒、相互支持，共同塑造积极的成长环境。

3.做时间的主人，把自由变成效率，把选择变成能力。

戴光麟副校长指出，自律不是束缚，而是青年时期最重要的底层能力之一，它会长期影响个人的专业成长和人生轨迹。

04 强调多平台历练的重要性：用实践拓宽视野、提升综合素质

在谈到课外成长时，戴光麟副校长鼓励同学们积极参与学生会、志愿服务、创新创业竞赛、技能赛事等各类活动，他指出，这些经历不仅能拓宽视野、提升沟通协作能力，还能帮助同学们提前了解社会节奏与产业需求。

他特别强调：“人工智能时代需要‘能对话未来’的青年。除了会做题，还要会合作、会表达、会沟通。”这让同学们深刻认识到素质能力与专业能力同样重要。

05 主动倾听青年声音：把真实需求作为育人改善的方向

走访期间，同学们也围绕学习环境、课程衔接、校园资源等提出了真实想法。戴光麟副校长耐心倾听，并结合学校整体规划进行回应。

他表示，学校始终围绕以学生为中心、服务学生成长成才，高度重视学生的建议和意见，将不断完善硬件设施、优化学习支持体系、升级资源供给，让每一位学生都能在良好的环境中成长。

结语：一次走访，更是一场深度的成长赋能

此次寝室走访是落实领导干部“四个一”联系基层制度，加强学院思想政治工作，深入基层联系学生、密切师生关系的的具体举措。通过走访让师生之间的距离更近，让校园治理更精细、育人服务更温暖。对学院而言，这是一次育人理念的深化与完善；对同学们而言，这是一次价值引领与方向指引。

人工智能学院将继续以学生发展为中心，携手同学们共同描绘成长蓝图，在更高的站位、更广的视野与更实的行动中，推动每一位青年迈向更好的自己。