为保证疫情期间不停教、不停学，学院的远程教学已进行到第五周，信息系越来越多的课程也进入到实操练习阶段。为加强师生联动，促使学生做到主动学、主动练，保证教师实时在线指导能达到面对面的教学效果，信息系教师根据各自授课的内容、课程特点，采取了超星的任务点设置、课堂中途在线抢答、学生屏幕演示汇报、课后作业互相评分等教学办法，取得了良好的教学效果。
课堂中答题题库发布
课堂练习讨论
课堂抢答环节
课堂学生屏幕分享并汇报作业成果
物联1801班《界面原型设计》课程，施兢蓉老师以理论加实战项目引导为主，让学生顺利借助Axure RP软件进行IT产品的原型开发。互联网产品市场更新迅速，原型设计需要紧跟产品趋势。课堂上让学生采用目前已投入使用的主流APP、网站进行临摹、改造设计，获取资源更便捷，学生兴趣度和熟悉度很高，节省了软件适应时间，提高了课堂效率。
针对在线直播的单向性，学生之间学习交流不够等问题，施兢蓉老师布置练习作业后，在课程中利用超星平台组织学生进行作业互评。学生作业完成提交后，每一名学生批改3-5份作业，每一份作业分配3位同学批改，成绩取平均数，全程匿名。通过互评，促进了学生上传作业的时效性，相互之间能取长补短，从而真正起到调动学生积极性，提高学习效率的效果。
任务点布置
作业发布
学生互相评分
计算1804班的《IT产品营销》课程，李烯老师结合《营销管理》丰富的在线内容，充分利用“企业微信”这个大平台与学生进行互动。为扩展学生的视野，让学生了解企业的营销战略及战术，深入到真实的企业环境中，由学生共同投票推荐课外20本相关“IT营销”书籍，要求每位学生选择其中两本或两本以上课外书进行阅读，并组织学生相互之间分享读书心得和阅读方式，共同汲取书籍的精华之处。
学生投票选择课外阅读书籍
学生在线分享读书心得
学生阅读汇报分数记录
为不断提高线上教学的实际效果，信息系各专业教研室每周三下午都组织 专业教师在线开展教研活动，总结、交流网络授课的经验，共同探讨提高教学效果的方法。后续，将在综合练习过程中采取学生自由创建小组的形式，任课教师分工完成后，学生在家就能和班级同学一起合作完成老师布置的课堂作业。
